El Consejo Iberoamericano en Honor a la Calidad Educativa, es un organismo de carácter educativo internacional con sede en Lima Perú. Es una Asociación Civil sin fines de lucro y sus fundadores son destacados Profesionales Iberoamericanos de la Educación, los cuales buscan promover y conducir el cambio de los sistemas Educativos, hacia una Educación Humanista e Integral, mediante el intercambio de experiencias de éxito en búsqueda de la calidad educativa y el reconocimiento del trabajo de los agentes involucrados, honrando a los Profesionales e Instituciones que se dedican a la Educación Integral en Iberoamérica, que impulsan valores éticos y humanos, y forman hombres y mujeres de excelencia, en su afán transformador de la sociedad.

     El Consejo Iberoamericano postula y se suma a difundir la Educación Integral como medio de una propuesta para el desarrollo educativo y social teniendo entre sus principales estrategias: Promover la excelencia en la educación iberoamericana a través de la evaluación y el reconocimiento al trabajo, desarrollo tecnológico y a los avances en general que se realizan en la región; Estimular la sana competencia, entre Instituciones y Educadores, instituyendo Premios que reconozcan los esfuerzos individuales y colectivos para el desarrollo de la educación Iberoamericana; Extender las ideas sobre gestión de calidad en la educación y ponerlas al alcance de las instituciones asociadas como marco orientador adecuado para el desarrollo; y, facilitar la difusión de las buenas prácticas de gestión educativa y de los beneficios asociados al empleo de un Modelo de Gestión de Excelencia.

     El Conalep Tabasco por su importante aporte a la Educación en México acorde con las nuevas tecnologías conferencias proporcionadas por los Directores Regionales del Consejo recibió esta nominación, evaluada en cesión ordinaria del Comité de Evaluación el 29 de Abril de 2005, encede del Consejo Iberoamericano en Montevideo, por acta firmada por 22 directores Iberoamericanos, reconociendo su importante trayectoria en la Educación Mexicana y aporte que realizan como educadores en la preparación de los alumnos, el Consejo Iberoamericano promueve inculcar a los estudiantes valores, forjando en ellos un equilibrio entre la formación y la instrucción.

     Por su visión e ideales el Conalep Tabasco fue elegido por la importante misión que viene realizando a lo largo de toda esta trayectoria, instruyendo y formando futuros profesionales, inculcando una formación y educación integral.

     Este trascendental evento fue declarado de Interés por resolución de Presidencia del Gobierno de la República Oriental del Uruguay y cuenta con el patrocinio de: Excelentísima Diputación de León (España), Secretaría de Educación Superior e Investigación Científica Coordinación General de Universidades Tecnológicas (México), Secretaría de Estado de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (Republica Dominicana), Universidad Nacional del Callao (Perú),Universidad de Cundinamarca(Colombia), Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional de Buenos Aires (Argentina), Universidad Nacional de Asunción (Paraguay), Asociación Latinoamericana de Integración (ALADI), y Centro Latinoamericano de Desarrollo - CELADE (Uruguay), Universidad Simón Bolívar (Bolivia), Multimedios Ambiente Ecológico - MAE (Argentina), Asociación de Supervisores de la Educación -ASSERS (Brasil), Ong CERADAI (España).

     Con la reforma curricular del Sistema Conalep en el que se incluye la integración del uso de tecnología de punta en sus talleres y laboratorios, se logra la coincidencia plena entre el aparato productivo nacional y las exigencias de ingreso a la educación superior.

     Los alumnos del Conalep se benefician con un modelo académico que toma en cuenta el contexto para lograr aprendizajes significativos e impacta en el desempeño profesional y en el desarrollo humano de sus estudiantes. La reforma enriquece la oferta en el nivel medio superior, toda vez que proporciona a los jóvenes una alternativa para insertarse en el sector productivo.

     Los jóvenes que concluyan el segundo semestre podrán obtener un certificado que los acredita como Técnico Auxiliar; al terminar el cuarto semestre obtendrán un certificado de Técnico Básico y al finalizar su instrucción en el Colegio se graduarán como Profesional Técnico Bachiller.

     Si las circunstancias individuales de los alumnos así lo determinan, podrán insertarse en el mercado laboral a través de un documento que acredita su formación académica; o bien, ingresar a las carreras de licenciatura de manera preferente por área de conocimiento ligada a su especialidad como profesional técnico.

     La construcción y puesta en marcha de la reforma se constituyó como un ejercicio participativo e incluyente al atender las premisas del Programa Nacional de Educación 2001-2006 y considerar las innovaciones en materia de formación de recursos humanos puestas en marcha en diversos sistemas educativos del mundo.